راهکارهای افزایش معدل |
همانطور که می دانیم اخیرا معدل به عنوان یکی از فاکتورهایی که در رتبه بندی دانش آموز در کنکور تاثیر گذار است، مطرح می باشد. بنابراین خالی از لطف نیست که راهکارهایی که می توانند به منظور افزایش معدل مورد استفاده قرار بگیرند را مورد بررسی قرار دهیم: 1- داشتن هدف و انگیزه: شرط اول به منظور انجام هر کاری داشتن هدف و انگیزه است. دانش آموز باید در مرحله اول هدفهای خود را به صورت واضح و مکتوب مشخص نموده (مثلا این ترم قصد دارم معدلم بالای 18 شود) و دلایلی را که قصد دارد به هدف مزبور برسد (مثلا: چون می خواهم رتبه ام در کنکور دو رقمی بشود قصد دارم معدلم بالای 18 باشد) نیز مشخص نماید تا از انگیزه کافی برخوردار باشد. 2- مدیریت زمان: بعضی ها به دلیل نداشتن مدیریت زمان فقط وقت کمی را برای درس خواندن و مطالعه در اختیار دارند که این خود می تواند باعث کاهش معدل شود. 3- تمرکز: داشتن تمرکز برای انجام هر کاری به نحو احسن لازم است. اگر انسان کارهای مختلفی را انجام داده و مرتبا از این شاخه به آن شاخه بپرد به نتایج قابل توجهی دست پیدا نخواهد کرد. 4 - برنامه ریزی: داشتن برنامه ریزی صحیح لازمه انجام هر کار بزرگ یا کوچکی است. برنامه ریزی نکردن در واقع برنامه ریزی کردن برای شکست است. در رابطه با برنامه ریزی صحیح نکات زیادی وجود دارد که در این مختصر نمی گنجد فقط به عنوان دو نکته اساسی می توان گفت که برنامه ریزی برای هر شخص باید با توجه به عادتها و شرایط او توسط خودش انجام شود و ضمنا برنامه باید منعطف باشد و در صورتی که در آینده مشکلی پیش آمد که نتوانستیم برنامه را به آن شکلی که پیش بینی کرده بودیم انجام دهیم، برنامه را به راحتی بتوانیم اصلاح نماییم. 5- استفاده از مدرسین خوب: گاهی اوقات برای قسمتهایی از درس مشخص (مثلا برای بخشهایی از درس شیمی) یا تعدادی از درسها لازم می شود که از مدرسین با تجربه بهره برد. |
عوامل موثر در موفقیت تحصیلی |
۱-مطالعه ی صحیح 2- داشتن تمرکز وقتی شما به بهانه بهتر فهمیدن بسیار کند پیش می روید و کلمه به کلمه می خوانید، درگیری ذهنی مطلوبی را ایجاد نمی کنید و ذهن شما که از این ساکن بودن کلافه می شود، خود را در جایی دیگر مشغول می کند و حواستان پرت می شود. بنابراین سرعت مطالعه خود را تا آنجا افزایش دهید که یک درگیری ذهنی مطلوب ایجاد شود. در این سرعت، ذهن متمرکز است. حتی اگر بتوانید سرعت مطالعه خود را به دو برابر افزایش دهید بسیار عالی است چرا که هم در وقت خود صرفه جویی نموده اید و هم با درگیری ذهنی و تمرکز بیشتری خوانده اید. مطالعه اولیه همان گرفتن اطلاعات ابتدایی است. در مطالعه اولیه، قصد شما کنجکاو کردن ذهن با گرفتن اطلاعات ساده و کم حجم و مقدماتی است. در مطالعه اولیه شما متن را خط به خط نمی خوانید بلکه نگاهی گذرا به متن می اندارید و یک سری مفاهیم اولیه را از متن می گیرید که مثلاً متن حول و حوش چه موضوعی است. یادتان باشد که پیش از مطالعه، با یکی دو سؤال، ذهن خود را هدفدار کنید. وقتی می گوییم هنگام مطالعه مدام از خودتان سؤال کنید، منظورمان این است که پیش از مطالعه، در حین مطالعه و پس از آن، می توانید از خود بپرسید هنگام مطالعه، همیشه قلم و کاغذی در دست داشته باشید. چه آنچه که می خوانید رمان باشد چه شعر، چه مطالعه آزاد، چه کتاب درسی، اعم از حفظ کردنی یا فهمیدنی. در یک مطالعه فعال و پویا، کمتر چیزی می تواند به اندازه قلمی که در دست دارید، ذهن شما را درگیر و متمرکز کند. در آخرین مرحله، به نوشته خود نگاه می کنید و همه چیز را به خاطر می آورید. یادمان هست که این نوشته ها اشاره وار و مختصر بود. قصد شما این است که با بیانی اجمالی تر و ساده تر بین نوشته ها و مطالب کتاب ارتباط برقرار کنید. تلاش شما برای برقرار سازی ارتباط میان نوشته های مختصر و مفاهیم کتاب همان درگیری ذهنی است. همان درگیری ذهنی که برای تمرکز حواس به آن نیاز مبرم داریم. 3- برنامه ریزی صحیح |
معرفی دانشکده شیمی دانشگاه تربیت معلم:
دانشکده شیمی دانشگاه تربیت معلم با قدمت ترین و یکی از معتبرترین دانشکده ها در کشور محسوب می گردد . در گذشته با نام دانشسرای عالی فعالیت می کرده است و اکنون در دو بخش تهران و پردیس کرج در حال فعالیت است. درحال حاضر دارای 30 عضو هیات علمی تمام وقت، و حدود 500 نفر دانشجوی کارشناسی ، 60 نفر کارشناسی ارشد و20نفر دانشجوی دکتری تخصصی می باشد. این دانشکده در مقطع کارشناسی در گرایشهای شیمی محض، شیمی کاربردی در دوره های روزانه و شبانه و در مقطع کارشناسی ارشد در گرایشهای شیمی آلی، شیمی معدنی، شیمی تجزیه ، شیمی فیزیک و کاربردی در دوره های روزانه و شبانه و در مقطع دکتری تصصصی گرایشهای شیمی آلی، شیمی معدنی، شیمی تجزیه ، شیمی فیزیک در دوره روزانه دانشجو پذیرفته و به فعالیت علمی، آموزشی و پژوهشی خود ادامه می دهد.این دانشکده دارای آزمایشگاهها و تجهیزات بسیار پیشرفته بوده و به وسایل مدرن از قبیل , NMR CHN و GC-MS و طیف سنجهای IR ،FTIR، UV-VIS، جذب اتمی، هدایت سنج و ... مجهز می باشد.
این دانشکده با داشتن اعضای هیات علمی مجرب و همچنین جذب نیروهای جوان و کارآمد همواره یکی از دانشکده های مطرح در زمینه علم شیمی در ایران محسوب شده است. بیش از صدها مقاله چاپ شده در ژورنالهای علمی سراسر جهان محصول فعالیت اساتید برجسته و دانشجویان این دانشگاه است. شایان ذکر است در حال حاضر صدها فارغ التحصیل این دانشگاه در بخش های مهم این مرز و بوم از جمله به عنوان عضو هیات علمی با درجه دکتری در سایر دانشگاهها پایه گذار خدمات برجسته بوده و همواره در پیشرفت میهن اسلامی ایران از هیچ تلاشی فروگذار نبوده اند. درضمن همکاری چشمگیر این دانشکده با دیگر مراکز تحقیقاتی و دانشگاهها خصوصاً در سالهای اخیر، زمینه ساز ارتباط تنگاتنگ و امیدوارکننده در زمینه پژوهشهای بنیادی و صنعت در جهت رفع هرگونه وابستگی به بیگانگان شده است.
مسئولان، اعضای هیات علمی و کارکنان دانشکده شیمی تمام تلاش خود را بکار بسته اند تا هرچند جزئی در جهت رفع مشکلات، سرعت بخشیدن به امور، افزایش و به روز رسانی اطلاعات و صرفه جویی در هزینه های جاری اقدامات لازم را بعمل آورده و از هیچ کوششی فروگزار نباشند.
بدینوسیله از کلیه دانش پژوهان ارجمند جهت تحصیل در این دانشکد ه دعوت بعمل می آید و همواره از طرحهای علمی، پژوهشی و تحقیقاتی شما در زمینه علم شیمی استقبال می شود.
تاریخچه دانشگاه تربیت معلم
نخستین موسسه تربیت معلم کشور برای مدارس ابتدایی تحت عنوان «دارالمعلمین مرکزی» در سال 1298 شمسی تاسیس ومحل این مؤسسه در تهران، ساختمان وزارت فرهنگ واقع در تخت زمرد بود، بدلیل افزایش مدارس و نیاز به آموزگاران تعلیم دیده در مهر 1307 دارالمعلمین مرکزی به دارالمعلمین عالی با اهداف جدید به تصویب شورای عالی معارف وقت رسید در آذر 1308 قانونی در خصوص اصلاح اساسنامه و کمک به دارالمعلمین عالی و استخدام فارغالتحصیلان آن به تصویب مجلس شورای ملی رسید و از این تاریخ دارالمعلمینعالی به دو قسمت علمی و ادبی تقسیم شد. به دلیل گسترش رشتهها در سال 1311 دارالمعلمین عالی به ساختمان نگارستان منتقل و در سال 1312 نام دارالمعلمین عالی به «دانشسرای عالی» تغییر یافت در سال 1342 هیات وزیران دانشسرای عالی را منحل و سازمان تربیت معلم و تحقیقات تربیتی جایگزین آن شد پس از تاسیس وزارت علوم و آموزش عالی در سال 1346 مجدداٌ سازمان یاد شده تحت عنوان دانشسرایعالی زیر نظر وزارت قرار گرفت. در سال 1353 با تصویب شورای گسترش آموزش عالی، نام دانشسرای عالی به دانشگاه تربیت معلم تغییر یافت و ادارة آن به صورت هیأت امنایی درآمد. با تاسیس دانشگاه، توسعه برنامه تربیت دبیر در سطح کشور جزء اهداف آن قرار گرفت و دانشسراهای عالی در شهر های زاهدان، سنندج و یزد تاسیس گردید و مدرسههای علوم اراک و کاشان تحت پوشش دانشگاه تربیت معلم قرار گرفتند در سالهای 1366 و 1368 شعبههای این دانشگاه در شهرهای سبزوار و تبریز تاسیس شدند و در سال 1369 با تصویب شورای گسترش آموزش عالی تمام واحدهای وابسته به شعبههای دانشگاه از آن منفک و مستقل شدند، دانشگاه تربیت معلم در حال حاضر دارای4 معاونت،7 دانشکده، 4 موسسه تحقیقاتی، 4 پژوهشکده، 2 قطب علمی و 264 عضو هیات علمی شامل 29 استاد، 36 دانشیار، 148 استادیار، 49 مربی و 2 مربی آموزشیار میباشد.
ساختمان مرکزی دانشگاه در تهران واقع در خیابان شهید مفتح میباشد مساحت زمین آن حدود 2 هکتار است و ساختمان آن بر اساس طرح مهندسی مارکف روسی تبار (ساختمان کتابخانه مرکزی کنونی) ساخته شدهاست. با افزایش رشتههای تحصیلی و گسترش فعالیتهای آموزشی، تحقیقاتی و پشتیبانی زمینی به مساحت تقریبی 212 هکتار در منطقه پردیس کرج به دانشگاه واگذار گردیدکه عملیات احداث ساختمان از سال 1355 آغاز و در حال حاضر ساختمانهای دانشکده علوم پایه، سازمان مرکزی، دانشکده علوم ریاضی و کامپیوتر، دانشکده علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشکده تربیت بدنی، 23 بلوک خوابگاه دانشجویی، منازل سازمانی، تاسیسات، استخر و ... ساخته شده است.